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unit2coloursLesson1教学反思

平时教学中，教师应力求教学设计贴近学生的实际生活，从而激发学生内在学习动机，使学生很快地进入学习状态。同时，还应通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习积极性，为学生创造了运用语言进行交际的机会，使学生有话可说，同时也提高学生的语言实践能力。我想"目标教学"课堂教学模式更能充分体现教师的主导作用和学生的主体地位网上大小 赚钱

小学生，特别是低中年级的小学生爱说、爱动、爱唱、爱跳，他们不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面、多形式、多感官运用的信息传播中接受语言训练，因此，我在教学单词时，根据学生这些特点，用肢体语言、游戏、歌曲交替或同时进行，融入单词教学当中，增强英语学习的趣味性。小学英语出现了较多的日常生活中的名词，这样可借助实物、课件图片及英文歌曲，化静为动。

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