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初中生物大师介绍

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初中生物大师更新日志

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初中生物学什么？

第一单元：生物和生物圈

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）.

2）生物能进行呼吸.

3）生物能排出身体内的废物.

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿.

植物排出废物的方式：落叶.

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性.例：斑马发现敌害后迅速奔逃.含羞草对刺激的反应.

5）生物能生长和繁殖.

6）除病毒以外,生物都是由细胞构成的.

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间.

5、影响生物的生存的环境因素：

6、生物对环境的适应和影响：

7、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统.

组成：包括生物部分和非生物部分.生物部分包括生产者、消费者和分解者.非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

8、食物链和食物网：

9、列举不同的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统.

第二单元

10、利用显微镜观察装片

11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位.

12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡.

13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

14、口腔上皮细胞装片的制作和观察

15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞,把其他物质挡在细胞外面,同时,还能把细胞内产生的废物排到细胞外.

16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器

17、细胞核在生物遗传中的作用

18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核.最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁.于是,一个细胞就分裂成为两个细胞.

19、细胞分化形成组织.

20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体

21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）

22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）

23、只有一个细胞的生物体

酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物,能独立生活,有一切生理活动.

赤潮形成的原因：水体富营养化,单细胞生物大量繁殖.

24、病毒的形态结构和生命活动的特点

（1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）

（2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成.没有细胞结构.

生活：必须寄生在活细胞中.

第三单元

25、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物.

26、区分常见的裸子植物和被子植物

27、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）

菜豆种子

有种皮和胚

无胚乳,营养物质贮藏在子叶里.子叶两片.

玉米种子(在玉米剖面上滴一滴碘液,胚乳被染成蓝色)

有种皮和胚

有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里.子叶一片.

28、种子萌发的条件

环境条件：一定的水分,适宜的温度和充足的空气等

自身条件：干瘪的种子、被昆虫咬过的种子、储存时间过长的种子、休眠的种子等.

29、种子萌发的过程：一粒种子萌发时,首先要吸收水分,子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、、胚轴,随后,胚根发育,突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶.

30、植株的生长：

33、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）.

34、果实和种子的形成

35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区.成熟区生有大量的根毛.

导管的功能：运输水分和无机盐.

水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输.

36、蒸腾作用：气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口.气孔由一对保卫细胞组成.

蒸腾作用的意义：促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温.

37、光合作用：

38、植物的呼吸作用

初中生物大师特点

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初中生物大师亮点

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2、详细题型分析

初中生物借助强劲教科研能量，将每一个题型的解题思路，答题方式详尽列举，让大伙儿更快把握知识点，高效率地学习！

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怎样学好生物

1、熟悉课本内容

要仔细阅读课本的内容，理解熟记了基本的名词、术语和概念。可以把每单元作为学习目标，结合不同概念进行学习。但不可以只记忆核心的部分，要慢慢的进行深入的学习，不能着急。把主要精力放在学习生物学规律上，生物体各种结构、群体之间的联系要着重理解，注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

2、结合实际

把所学的课本内容，与实际生活联系起来，善于运用于生活中。把日常用语与科学用语做一个比较，能够理解整理后再去记忆。

3、实验法

可以以试验形式去理解，把握实验的目的，可以和自己的想法对比，找出区别与差距，分析好原因。能够正确了解显微镜结构和使用方法，便于直接的了解生物的特点，可以做好实验笔记，为了方便记忆。

4、记忆法

可以根据不同的方法去记忆，把所学内容都结合整理起来，再去记忆；可以用画图记忆，把知识点关系用点、线或图结合，完成关系图。存同求异，再找出不同点，更容易记忆。