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【进阶式课程,多环节巩固】
螺旋式上升课程体系,8个级别,进阶式的课程体系,由简到难,螺旋式构建语言知识体系;
单词、句型由浅入深、语言中学习语法,听、说、学、练、用,多个环节巩固知识;
【覆盖中小学大纲内容】
覆盖了中小学大纲要求的全部生活话题、核心单词及句型,保证了孩子在校内学习的基础上,通过本课程的学习,巩固并加深所学的英语知识;
少儿英语学习的时候,会有什么现象呢。看起来是在看书,却看不懂,是没有用心的结果。看起来在行为,却不能有收获,是方法不到位的表现。这样的话,面对事情的时候,容易形成眼高手低,成功率就会降低了。走路的时候,如果不认真的话,就容易摔跤。说话的时候,没有方式的话,就容易伤害到其他人。可见,在语言学习阶段,启蒙的就是沟通和交流能力。语言是什么呢?是对看到,听到,感到的事物,符合个人意志的表述。学习英语呢,看着单词,却想不起来发音和词义,是思维不清晰,理解不够明白的原因。听到了发音,但是就是写不出来;知道意思,但就是不能用口语表达。是在启蒙阶段的课堂上,行为方式不恰当的结果。此时呢,要多跟老师和家长学习。比如孩子淘气,不愿意听从家长的。那怎么办呢?其实呢,这是优点。家长正确看到孩子表现,才能更好地沟通。在实践中,学会思考;在思考中,才能提升认知。危运助手电子运单app下载-危运助手app下载1.1.6 手机版
老师在课堂上呢,会跟孩子一起表演活动。当孩子做错了,老师呢并不会立即纠正;而是宽容孩子的思维努力。此时呢,孩子已经思考,付出努力了。如果老师马上给纠正,就等于马上否定了孩子的努力,怎么能不挫伤积极性呢?老师会引导或者提醒,使得思维不能中断,而转化为有效的过程,获得充实的结果。这样呢,孩子的思维就是完整的,也是能一气呵成的。在学少儿英语的时候,单独的去记忆,就脱离了和事物的联系,怎么能记住呢?在具体考核的时候,读到了文字,听到了发音,要思考到情景。明白就像太阳和月亮照耀大地上的物体在什么位置,一清二楚。当老师提问的时候,孩子会结合问题而思考。在英语学习中,要了解一下孩子的目标。很多时候,都是家长给孩子定了目标,然后按计划去完成就可以了。其实,孩子自己还是没有目标的。没有目标会有什么影响呢,就是当孩子遇到事情的时候,不知道未来将要怎么办了。就是有能力,也不能系统去完成。
所以,在孩子的少儿英语学习中,不要轻易放弃。从容易的地方开始,容易的都解决了,难处就立不住脚了。从细小的地方开始,细节的都已经把握了;艰巨的地方就不攻自破了。很多时候,总是想着一口吃成胖子;结果呢,不但伤了胃口,也开始厌倦英语了。从小事做起,就没有什么大事了。兴趣呢,总是从小事上培养出来的;方法呢,就是在细节上才能把握的。有了想法呢,就要学着实现它;英语口语也是如此,只有表达出来的时候,才能发现其中的偏差,从而在思维中纠正。对英语的信心呢,都是建立在实践的基础上的。只有实践呢,能给孩子带来体验感知;在面对问题的时候,思维中就有了情景。当行为的时候,就是思维形成情景的时候。而情景呢,也要站得住脚,才能也是思维得以巩固的过程。就像房子呢,一定要有根基,才能长久和稳固。如果没有根基,再漂亮的结构,也会被风刮倒的。
当孩子的行为和表达是正确的时候,家长一定要给予支持和鼓励。有错误的倾向的时候,一定要果断纠正。如果不管不顾,在公共场合嘻嘻哈哈,在家庭中纵容,很容易让孩子养成不好的习惯。有时候,看到家长一直陪伴着孩子上学;经常和孩子沟通,有什么想法都可以表现出来,从而在行为上给孩子榜样。如果只在语言上互动,怎么能学会英语呢。语言是用来认知的,而不是用来说的。如果只在嘴巴上磨练,怎么能找到感觉呢。在情景中没有感觉,又如何能去正确处理呢。可见,正确的思维,才能形成合理的情景。事情呢,是看不见,听不到的,而是在思维中的。物体呢,是看得见,听得到的。所以,掌握了语言方法,在单词的听说读写上表现出来的。做完了一件事呢,要教孩子从头到尾,去总结一下过程。这样呢,是在理清思路,下次遇到了还可以按思路完成。这样呢,也是在教孩子英语方法。
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